“双减”背景下学校社团有效渗透德育教育的路径研究

“双减”政策对教师提出了更高的要求,教师需要在原有教育基础上渗透德育教育,培养学生思想道德品质,引导学生形成正确价值观念,推动学生综合发展。对于学校文化课程来说,学校社团作为隐性课程,是促进德育教育工作开展的有效途径。本文针对学校社团活动展开研究,分析“双减”背景下如何更好地渗透德育教育,以期对学校德育教育、教师教学活动、学生身心发展起到积极的促进作用。