同伴教育对诱导期血液透析患者自我管理的影响

目的:探讨同伴教育对血液透析患者自我管理的影响。方法:选择50例血液透析患者进行研究,采用抽签法将其分为对照组和观察组,每组为25例,对照组患者采取常规健康教育,观察组患者采取同伴式教育,对比两组患者的自我管理得分情况、透析治疗期间的体重控制达标率等。结果:进行同伴教育后,观察组患者的自我管理得分高于对照组患者,(P<0.05)。结论:同伴教育对诱导期血液透析患者的自我管理有显著的提升效果,能够有效促进患者的自我效能,值得广泛推广使用。