提高学习投入的网络学习共同体的构建与实践——以军事英语课程为例

在疫情期间的居家学习中,学生是否投入学习以及如何投入学习成为教师关注的焦点。为保持甚至提高学生的在线学习投入,笔者构建了军事英语课程的网络学习共同体,该网络学习共同体以口语任务为目标牵引,以线上预习测试和单元测试为资源辅助,以师生和生生课堂课后交流为规划主体。研究结果显示,该网络学习共同体能够有效促进学生在线行为投入、情感投入和认知投入,本研究对于网络教学、面授教学以及混合教学中改进教学质量、提升学习体验均具有一定价值。