“二真”入手“二效”凸显——让小学道德与法治课题研究过程贴地而行

小学道德与法治课题研究过程对于课题研究的成败至关重要。针对当前有些老师开展课题研究的过程中存在不实、疏于记录等现象,课题研究者如果能从“二真”入手,那么“二效”就能凸显,即真实记录务实效,认真梳理务高效,这样就能让小学道德与法治课题研究过程贴地而行,让科研在实践中真实发生,让科研成果能真正服务于教育教学实践。