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关注发现探究能力发展数学核心素养--“平面与平面平行的性质”的设计与思考被引量：1

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摘要文章介绍了“平面与平面平行的性质”一课的教学设计和探究活动,通过观察、猜想、论证、应用来发展学生的数学核心素养.教学设计根据学生认知螺旋上升的规律安排教学活动,促进学生对知识的理解、研究方法的迁移、思维方式的优化.

作者盛姗

机构地区金华第一中学

出处《中学教研（数学版）》 2022年第6期26-29,共4页

关键词面面平行抽象概括转化化归

分类号 O123.1 [理学—基础数学]

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中学教研（数学版）

2022年第6期

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