从表演区游戏中反思教育行为

表演区游戏的内涵是多层面、多角度的,聚焦游戏过程中幼儿的自主学习,使幼儿成为自我发展的主体,同时通过“实践—反思—对话”的行动学习方式,使教师深入了解和把握表演区游戏,总结出发展幼儿核心经验的策略,实现幼儿和教师双主体的持续成长。做细致的观察者,解读幼儿的内心体验观察是教师指导和评价幼儿游戏的先行基础,而有些教师容易忽视表演区观察的重要性,也不知如何在表演区观察幼儿的行为。教师在表演区应该观察什么?首先,在观察之前,教师要明晰为什么观察。实际上,观察是为了深入解读幼儿的行为表现及内心体验,了解幼儿的需要,从而提供有针对性的帮助和指导,促进游戏进一步发展。