达标理论结合优势内容递增教育对2型糖尿病骨质疏松患者健康知识、自我效能及遵医行为的影响

目的:探究达标理论结合优势内容递增教育对2型糖尿病骨质疏松患者健康知识、自我效能及遵医行为的影响。方法:选取2019年1~2020年9月于我院收治的90例2型糖尿病骨质疏松患者为受试对象,使用随机数字表法分为干预组(n=45)与对照组(n=45)。对照组予以常规护理,干预组在对照组基础上予以达标理论结合优势内容递增教育。比较两组患者干预前、干预3个月后健康知识[骨质疏松知识问卷(OKT)]、自我效能(骨质疏松症自我效能量表)、遵医行为(骨质疏松症健康信念量表)变化。结果:干预3个月后,两组患者OKT、骨质疏松症自我效能量表、骨质疏松症健康信念量表得分较干预前上升,且干预组高于对照组(P均<0.05)。结论:达标理论结合优势内容递增教育对2型糖尿病骨质疏松患者健康知识、自我效能及遵医行为水平均有提升作用。