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叠牌问题的探究——一次基于“数理融合”的研究性学习

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摘要理科融合体现了学科发展的方向,理科融合教育是培养新时代复合型人才的需要.本文以一线教师的教学实践经历,选择贴近生活的物理操作问题作为研究案例,旨在从数学的视角实践理科融合教学,用数学的思想方法研究解决物理问题,从案例中探寻进行数理融合教学时数学教师需要注意的关键要点.

作者樊陈卫

机构地区江苏省海门中学

出处《中学数学月刊》 2022年第5期33-35,共3页 The Monthly Journal of High School Mathematics

关键词学科融合数学模型数理融合教学

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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中学数学月刊

2022年第5期

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