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一道课本习题的溯源、破解与思考被引量：2

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摘要对一道最大张角教材习题进行深度剖析,探寻题目的本质与历史渊源,提出问题的直观感知和代数论证的解决方案,并就问题中蕴含的核心素养价值进行了解读.

作者张志刚

机构地区山东省宁阳县复圣中学

出处《中学数学月刊》 2022年第5期66-68,共3页 The Monthly Journal of High School Mathematics

关键词米勒问题核心素养直观想象数学建模

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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2022年第5期

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