从空间化到伦理化--对教室文化的伦理审视

教室文化的不同本质会给学生、教师以及学校带来不同的影响。空间化的教室文化面临着学生的健康与成长、教师的成长与发展、学校的效用和未来三方面的危机,而伦理化的教室文化则具备伦理蕴涵的生命力、伦理规范的边界感、伦理功能的作用力的特征,造成二者之间巨大落差的根本原因在于教室文化是否形成了伦理实体。伦理实体有三大关键要素:生命力伦理精神、开放性伦理空间以及超越性伦理关系,它的形成既有教室文化所处环境和相关主体能动性共同作用的内在机理,也有具体的实现路径:浸润伦理精神、开发伦理空间、提高伦理自觉。