小学语文课内外阅读整合的有效策略探究——以群文阅读教学为例

在新课程改革过程中,更为重视培养小学生的语文素养,教师不仅要让学生学会识字、写作,更重要的是要让学生实现听说读写的融合,真正提升小学生的语文学习能力和实践能力,实现整体性的提升,让小学语文教学活动呈现出均衡化、综合化的发展态势。同时,小学语文是一门人文性、工具性非常强的学科,教师不仅要讲解语文理论知识,引导学生学会用心感受,让学生通过阅读去感知文本中的人文内涵与思想感情。因此,教师要重视群文阅读活动的开展,通过课内阅读与课外阅读的整合,拓展学生的阅读面,使其在阅读中学习、感悟,从而提升学生的学科综合素质。