摘要
随着教育的创新发展,课堂教学有效性的构建愈发受到重视,在小学数学教育中,强调更加多元化、生活化、情境化的教学模式,要求以学生为课堂主体,围绕数学思维的发散、数学能力的培养对学生展开综合性的教学指导。对于小学生来说,生动直观的课堂更能激发学生的学习积极性,学生对学习活动的积极参与有助于数学课堂教学有效性的提升。作为教师,要将教学模式、教学内容、教学情境等作为教学创改的对象,并适当引入生活化、趣味化、信息化等元素,让数学教学趋于多样化发展,为学生提供更多思维碰撞和实践锻炼的机会,营造活跃的课堂氛围,助力有效数学课堂的构建。
