以导引学,构建初中信息高效课堂

教师要以导促学,为“学”指引,能促进对抽象内容的理解、信息技能的提升,构建高效课堂。教师要弹性设计,适当留白,为学生留有更多的探索空间;要引生合作,促进分享碰撞,提升自主学力与合作技能;要依托微课,聚焦重点,为探索指引方向;要以问题驱动,促进互动交流。