摘要
现阶段,部分学生通过课堂获取知识即学生在教室通过教师指导从而获取认知的过程,而教师指导的方法也就是课堂教学方法的选取适当与否,体现了一堂课的高效性,也关系着学生吸取本节课知识的透彻与否。中学地理逐渐注重培养学生的地理核心素养,通过有效的课堂教学提高四大核心素养即:地理区域认知能力、综合思维能力、地理实践力以及人地协调观。特别是地理实践力,考验了如何灵活地将地理与生活联系起来。然而地理实践力一直是学生的短板,本文通过调查地理实践力和中学地理实践活动的现状,探究了地理实践力这一地理核心素养的培养如何在中学地理课堂教学中实现落地,意在提高地理课堂的高效性,了解在培养学生地理实践力的过程中存在的问题,并提出对应的策略,以供参考。
