浅谈培养低年级学生朗读能力的策略——以统编语文一年级教材为例

朗读指导是小学语文教学中的重要环节之一,而唱读则是培养学生,特别是低年级学生朗读能力的重大障碍。本文将从“拍手找准节奏,纠正拖拉;领读范读并举,提供示范;指导读好停顿,读通读顺;创设语言情境,融入情感。”这几个方面谈谈如何从小学低年级夯实学生的朗读基础,逐步提高低年级学生的朗读水平。