摘要
在小学教学课程体系中,信息技术是一门趣味性、知识性较强的新兴学科,由于学科发展起步较晚、知识更新快等因素的影响,教学模式还尚未形成一套完整的体系。很多小学生喜欢信息技术课程,但是并不喜欢学习课程知识。在教学课堂上,如果教师采用单一的教学模式,则无法提高学生的学习兴趣。对此,教师需要在教学中结合新课程改革后的教育理念,合理利用情境教学资源,激发学生的学习兴趣,从而提升教学质量,也就是说,构建信息技术课程情境教学模式已成为当前教师需要重点努力的方向。对此本文分析了小学信息技术课程情境教学的原则以及相关问题,并提出合理开发利用情境教学资源的有效措施。
