期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
简而精 精而清 清而实--以《丁香结》为例的赏析教学
被引量:
1
下载PDF
职称材料
导出
摘要
简约、精练、清新、实在,构成了语文阅读鉴赏的主要学习脉络,教师从学生鉴赏认知基础出发展开设计,简化教学程序、精选鉴赏内容、传授学习方法,让学生顺利理清文本线索、感知意境意象,进而达成鉴赏目标。阅读鉴赏没有固定格式和模式,教师可以从简约、精练、清新、实在等方面进行研究和组织教学,为学生规划清晰操作路线,其教学价值值得教师深度发掘。
作者
田丽荣
机构地区
吉林省通榆县明德小学校
出处
《小学教学研究》
2022年第17期74-75,83,共3页
关键词
丁香结
赏析
教学策略
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
0
参考文献
3
共引文献
3
同被引文献
2
引证文献
1
二级引证文献
0
参考文献
3
1
刘冰.
角度多维 情理兼得——《丁香结》教学解读[J]
.语文教学通讯,2021(35):32-33.
被引量:3
2
白秀彩.
既要“读进来”,更要“想开去”——以《丁香结》教学为例[J]
.小学语文教学,2021(23):18-19.
被引量:3
3
陈琼.
搭建学习支架 提升阅读能力——以六上《丁香结》教学为例[J]
.小学教学设计,2021(19):64-65.
被引量:3
共引文献
3
1
姚玲玲.
建构学习支架 落实语文要素--以《杨氏之子》教学为例[J]
.福建教育学院学报,2022,23(2):89-90.
2
陈娟.
“微积累”让语文课堂充满无限张力——以部编版六年级语文上册《丁香结》为例[J]
.新教育(海南),2022(35):62-63.
3
付金梅.
《丁香结》可这般解[J]
.文理导航,2023(25):82-84.
同被引文献
2
1
白秀彩.
既要“读进来”,更要“想开去”——以《丁香结》教学为例[J]
.小学语文教学,2021(23):18-19.
被引量:3
2
刘冰.
角度多维 情理兼得——《丁香结》教学解读[J]
.语文教学通讯,2021(35):32-33.
被引量:3
引证文献
1
1
付金梅.
《丁香结》可这般解[J]
.文理导航,2023(25):82-84.
1
惠歆誉.
以“学为中心”优化小学音乐赏析教学的实践[J]
.天津教育,2022(7):137-139.
2
许嫄嫄.
如何高效引导高中生鉴赏古诗词[J]
.语文教学与研究,2022(6):122-123.
3
谭丽华.
"乐"以载道,德育先行[J]
.师道(教研),2021(10):79-79.
4
张燕.
社会境脉下的生物学问题化学习活动设计——以“蛋白质是重要的生物大分子”为例[J]
.中学生物教学,2022(1):47-49.
5
吕巧灵.
刍议提高七年级学生语文学习兴趣的路径[J]
.安徽教育科研,2022(2):33-35.
6
李飞.
高中英语经典歌曲赏析的价值分析——以歌曲My Heart Will Go On为例[J]
.英语广场(学术研究),2022(2):134-136.
7
朱洺选.
浅析初中化学探究式教学模式[J]
.传奇故事,2022(11):109-110.
8
吕赟.
赏析教学彰显音乐魅力[J]
.新智慧,2021(26):10-12.
9
何琛.
《猫》教学设计[J]
.中学语文教学,2022(2):65-68.
被引量:1
10
谢莉颖.
中职语文阅读与鉴赏教学路径规划[J]
.广西教育,2021(46):103-104.
小学教学研究
2022年 第17期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部