基于音乐学科特征的学生思维能力培养策略

音乐学习的思维不同于其他任何学科学习的思维,是以抽象思维为指导,以形象思维为外在形式的一种综合思维活动,有其独特之处。在音乐教学中,不仅要让学生获得音乐的知识、技能,同时应关注学生思维能力的提升。可以通过“创设情境,培养想象思维能力;身体参与,培养动作思维能力;分析对比,提升判断思维能力;启发点拨,培养质疑思维能力;举一反三,培养迁移思维能力;自主探究,培养创造思维能力;合作表达,培养整体思维能力”等教学策略,使学生形成良好的思维习惯,掌握正确的思维方法,逐步具有独立、独特、个性、新颖的思维能力,成为有良好的审美品格、品质、品位的人。