让数学课堂成为深度探究平台

本文基于深度教学理念,以一道解三角形中的取值范围问题为载体,以微专题课形式多视角探寻问题的解决方法。搭建探究平台,挖掘问题本质,开阔学生的思维。提升学生的数学核心素养。