新教材背景下高中政治教学的创新研究

传统高中政治教学模式下,教师常居中心地位,学生主体性被湮没。教师在政治教学过程中扮演的角色,直接影响学生后期学习效果以及政治教育目标落实的有效性。在新教材全面使用的背景下,新时期政治教师面临新的要求。如今,高中政治教学教材改革工作日渐推行,需要教师重新审视新教材,以便用好新教材,指导学生学习政治。本文基于新教材背景,针对高中政治教学创新实践提出了几点建议,以期帮助政治教师提升课堂教学实效。