初中数学“每日一题”讲题活动的实践与思考

近日,中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》(以下简称“双减”),对义务教育阶段学生作业总量和时长提出了具体指导意见,以减轻学生过重的作业负担。“鼓励布置分层、弹性和个性化作业,坚决克服机械、无效作业,杜绝重复性、惩罚性作业”。作为一线的初中数学教师,在作业设计方面,如何提升作业的有效性,如何做到减负增效,一直是我们应该关注和考虑的问题。笔者以“每日一题”为载体,在班里进行小组合作讲题,以达到减负增效的目的。