“把计算器引入培智数学教学”课例的教学思考——微型课题研究一例

培智学生思维能力薄弱,越到高年级,学数学越吃力,重点表现在计算的困难,以及由此解决实际生活问题的受限。着眼于以上学生学习的局限,进行把计算器引入教学的微型课题研究,提高学生实际应用水平以及社会生活的适应能力。