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游戏:促进学生深度理解的方式变革
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摘要
数学游戏,并不仅仅是指利用数学知识进行游戏活动,更多的应该是在游戏活动中理解数学知识、探寻数学规律、发展数学思维。数学游戏是为数学教学服务的,在数学教学中,教师要善于开发教材中的资源,把书本上静态的知识“游戏化”“童趣化”,让数学学习更加“有向”“有味”“有劲”,让数学猜想在游戏中得到验证,让高阶思维在游戏中发生,让探究意识在游戏中得到衍生,让学习方式在游戏中变革。
作者
黄晓旦
机构地区
江苏省江阴市璜土实验小学
出处
《小学教学研究》
2022年第18期69-71,共3页
关键词
游戏
数学理解
深度理解
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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