浅谈教学Story time板块时培养学生高阶思维的策略

思维品质是英语核心素养中的要素之一。小学英语阅读教学应改变“重知识,轻思维”的教学惯性,结合文本开展多种高阶思维活动,提升学生的思维品质。本文以译林版英语Story time板块的教学为例,结合阅读教学的读前、读中、读后三大环节,借助多种方式搭建支架,帮助学生在获取语言能力的同时提升高阶思维品质。