让“优化”思维浪潮奔涌而来--“打电话”教学实录与思考

“优化”是十分重要的数学思想,在人教版小学数学教材中安排了烙饼、沏茶、打电话等简单事例进行“优化”数学思想的渗透,让学生在开放的生活情境中尝试多种方案,从而寻找最优方案。在五年级下册“打电话”教学中,教师合理调整教材呈现的素材,厘清教学逻辑,遵循知识的内在顺序,尊重学生认识层次,层层递进,一步步帮助学生解决问题,让学生愉悦地遨游在思维的浪潮中。