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普小融合教育自闭症儿童个别化康复训练的研究
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摘要
本研究基于一例普通小学融合教育自闭症儿童的教育诊断结果,综合运用知动训练、语言训练、积极行为支持和补救教学等多元策略进行个别化康复训练,效果显著,旨在为融合教育环境下自闭症儿童的个别化康复训练提供实践参考。
作者
董文平
机构地区
广州市天河区启慧学校
出处
《安徽教育科研》
2022年第13期71-72,共2页
关键词
融合教育
自闭症儿童
教育诊断
个别化康复训练
分类号
R74 [医药卫生—神经病学与精神病学]
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