“万以内数的认识”教学前知识调查与启示

一、研究背景学习取向的教学设计理论强调把学习者的已知看作教学的起点和最重要的因素。认知导向的教学(Cognitively Guided Instruction,简称CGI)强调儿童本身具有解决问题的直觉知识和非正式经验,好的教学应当认识并发挥这些基础,引导儿童主动学习、交流改进,真正的发展思维3近年来,“以学定教”的观念越来越深入人心。有经验的教师在备课时必然会考虑学生的起点进而对原教材的编写作出反思,从而制定更切实际的教学目标并设计相应环节。