紧扣数数本质 促进概念形成--《小数的初步认识》教学实践与思考(一)

【教学内容】人教版三年级下册第七单元第一课时。【教前思考】小数亦称十进小数,是实数的一种特殊表现形式。三年级学生对小数已有一定的生活经验,但大多是依附于商品价格、长度、气温等认识,离开这些现实情境,小数便成了抽象的存在,让人难以理解。那么,如何帮助学生更好地认识小数呢?史宁中教授在《ӿ数学课程标准(2011年版)Ԁ解读》中指出:“小数产生有两个前提,一是十进制记数法的使用,二是分数概念的完善。”