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聚焦“留白”:文学作品群文阅读的突破口--以统编教材散文、小说群文阅读为例
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摘要
本文聚焦文学作品“留白”处,通过开展“群文阅读”,引导学生在读懂、读准、读透中,深刻理解文学作品的背后深意,达到“快速”“精准”的阅读指标,进而提升学生的文学核心素养。
作者
李显涛
机构地区
广西梧州市第十八中学
出处
《中学语文》
2022年第13期38-39,共2页
关键词
文学作品
留白
群文阅读
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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