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指向深度学习的初中物理“少教多学”思考与实践——以鲁科版“浮力”课堂实录为例被引量：3

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摘要鉴于课堂教学改革要直面当前普遍存在的弊端,本文提出基于深度学习的初中物理课堂教学,重构新时代教学方式,主要流程为“创设情境,提出问题—实验探究,解决问题—实践应用,拓展问题—梳理反思,深化问题”四个环节,全面践行少教多学的课堂教学改革思路,让教服务于学,从而增强学生学习自主性,培养其自主学习能力.

作者潘书朋

机构地区山东省莱州市玉皇中学

出处《中学物理》 2022年第8期17-21,共5页

基金烟台市教育科学“十四五”规划课堂教学改革专项课题“做中学:指向物理学科关键能力和必备品格的实践行动”(项目编号:KXXBZX007).

关键词深度学习以学定教康奈尔笔记

分类号 G633.7 [文化科学—教育学]

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2022年第8期

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