学科文化融入课堂教学的路径研究--以小学数学教学为例

数学不但是考查学生思维逻辑能力的一门学科,更蕴含丰富的学科文化,将学科文化贯彻到课堂教学中,有助于提高学生学习兴趣,强化学生数学素养,使学生在学习数学知识的同时,了解学习数学的意义。随着“双减”政策的出台,更强调学生综合发展,在此背景下,教师更应根据学生成长特点,在提升学生数学思维和丰富知识储备的同时,让学生接触尽可能多的学科文化,使学生在数学课堂中形成正确的逻辑思维,建立良好的数学品格,为促进学生全面发展奠定基础。