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基于“问题探源”教学法促进化学核心素养的探究——以“铁的化合物教学为例”

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摘要 基于源善教育理念,以铁的化合物为例,探求课堂活动涉及的知识源、方法源、问题源、创设教学活动各个环节的化学情境,促进学生形成铁的化合物蕴含的核心素养,实现教育的“目标至善”.结合新课程核心素养目标的要求,认为成功的教育需“源头清楚”、“过程流畅”、“结果至善”.
作者 刘杰
机构地区 广东省广州大学附属东江中学
出处 《数理化解题研究》 2022年第15期119-121,共3页
基金 2020年广东省教育科研“十三五”规划一般课题项目《运用“问题探源”教学法培养高中学生化学学科核心素养的研究》(项目编号:2020YQJK507)与河源市教育研究课题(课题编号:hy21079)成果论文.
关键词 核心素养 问题探源 铁的化合物 高中化学
分类号 G632 [文化科学—教育学]
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二级参考文献13

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共引文献67

数理化解题研究
2022年 第15期

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