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形成科学思维习惯促进核心素养的养成和发展——巧用二级结论解决碰撞问题

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摘要巧用二级结论解决碰撞问题和类似弹性碰撞问题,帮助学生更深层次的理解碰撞的规律,降低学习动量知识的难度,增强学习动量的信心;减少解题时间,提高解题的效率,让学生学到解题方法,提高解题能力;培养学生模型建构能力,形成科学思维习惯,促进学生物理学科核心素养的养成和发展.

作者陈志锋

机构地区江西省铅山县第一中学

出处《数理化解题研究》 2022年第13期86-88,共3页

关键词二级结论碰撞问题科学思维习惯核心素养的养成和发展

分类号 G632 [文化科学—教育学]

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数理化解题研究

2022年第13期

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