巧妙搭建数学学习的脚手架——浅谈减负增效背景下小学数学练习题的有效设计

数学练习内容既要凸显重点,又要具备典型性和个性,以达到促学、激趣、导思的目的。“双减”背景之下,为实现减负增效,让学生积极自主参与数学习题练习,在练中学、练中做、练中思、练中用,教师要依据学生的学习能力和多维发展需求,多元、多维、多样设计练习内容和练习形式,从而提高教学的有效性,打造高效数学课堂。