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巧设课堂工程任务 驱动中考复习进阶 被引量:1

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摘要 中考复习应是学生不断形成新起点、不断深入学习的进阶过程.在二轮复习中,教师以真实情境带动学生对复习知识的迁移应用,以工程任务与核心问题驱动学生在复习旧知的过程中关联整合、建构新知,进而解决新问题,是提升学生核心素养、实现复习课堂上深度学习的有效途径,同时有助于培养学生迁移创新的高阶思维能力.
出处 《中学物理》 2022年第10期49-52,共4页
基金 北京市教育科学“十三五”规划2018年度一般课题“STEM教育视野下初中物理教学与工程设计的融合模式实践研究”(项目编号:CDDB18224).
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参考文献4

二级参考文献30

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引证文献1

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