摘要
“同上一堂思政大课”同中求异,异中显同,彰显了“同题异构”的立德树人终极价值意蕴,已成为新时代思政课一体化可行的“打开方式”。其具体实践可基于核心育人目标引领,厘清不同学段教学层次,实现学科育人螺旋上升的纵向衔接;围绕某一共同议题,着眼不同学科融合教学,达成“课程思政”协同育人的横向联动;走进社会大课堂,联通课堂内外不同教学方式,实现“大思政课”育人的全方位观照、全过程贯通。
出处
《中小学德育》
2022年第4期30-33,共4页
Journal of Moral Education for Primary and Secondary School
基金
江苏省教育科学“十四五”规划2021年度重点课题“指向学科育人的思政课UbD教学的实践研究”(编号:C-b/2021/02/45)
江苏省教育科学“十四五”规划2021年度立项课题“思想政治课一体化教学‘双轮驱动’的实践探索”(编号:D/2021/02/195)
江苏省中小学教学研究第十三期课题“指向学科育人的议题式教学的实践研究”(编号:2019JK13-L163)成果。
