两性家庭教育参与现状研究及影响因素分析

家庭教育促进法的出台,让家庭教育从家事上升到了国事。文献研究表明,尽管父亲的参与有增加趋势,但母亲仍然是家庭教育的主导者。分析背后的影响因素,除了家庭特征及两性的个体特征,传统观念及社会发展因素如人口流动、离婚率上升等,都会影响两性的家庭教育参与。理性看待,以社会发展推动亲职教育归位;更新观念,倡导亲职共育新风尚;家校协同,弥补亲职缺位缺憾,是新时期改进两性家庭教育参与的应有之义。