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高年级略读课文教学方法探究
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摘要
自三年级开始,教材将阅读分为精读课文、略读课文和课外阅读三个类别,形成了“三位一体”的阅读教学体系。教学中,教师应提升对略读课文的重视程度,采用切实可行的教学手段,在积极引导的同时鼓励学生自读自悟,让学生真正学会独立阅读。对于略读课文的教学,教师应遵循三条路径。
作者
方芳
机构地区
南京师范大学附属中学新城小学
出处
《小学语文教学》
2022年第14期6-7,共2页
关键词
略读课文
精读课文
独立阅读
方法探究
自读自悟
课外阅读
阅读教学
教学手段
分类号
G62 [文化科学—教育学]
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