实施有效教学设计 提高数学课堂效率——以北师大版“数学”四年级下册“字母表示数”为例

教学设计是由目标设计、达成目标诸要素的分析与设计、教学效果评价所构成的有机整体。教师在进入课堂之前必须弄清楚要教什么,怎么去教,如何评价教学效果。教学中,教师要清晰“立序”,深度解读教学目标;要科学“选材”精心设计教学内容;要多元“关注”,全面评价教学效果。