小学数学命题应从注重考查知识技能转向考查数学素养

在小学数学命题中,如果只考查学生知识技能的掌握情况,容易造成学生习惯机械记忆、课堂过于注重学习结果、命题模式过于单一、命题内容过于注重基础等问题。在新课程理念下,评价应以课程目标和课程内容为依据,全面考查学生的知识技能、数学思考、问题解决和情感态度等数学素养。