深度学习视域下音乐欣赏教学中优质提问策略探究——以《对花》主题乐器音色听辨为例

提问是音乐课堂中引发学生思考的重要手段。但是在日常教学中,教师的问题设计往往存在深度不够、学生参与面狭窄的情况。课堂间,师生的问答互动也主要集中在个别思维积极的学生,一部分学生总是处在被动接受的状态。所以在深度学习教学理论背景下,优化提问过程,实现优质提问,激发每一名学生的思维积极性尤为重要。深度学习,就是指在教师引领下,学生围绕具有挑战性的学习主题,全身心积极参与、体验成功、获得发展的有意义的学习过程。