高中历史教学中审辩思维培养策略研究

审辩思维便是要“持续怀疑、容忍异见、力行担责”。培养高中生审辩思维是教育的基础,符合学生的发展需求。高中历史中审辩思维具有能够反思和怀疑历史问题,能够针对可靠史料进行深入分析,探究方法科学合理的特点。当前,高中历史教学中学生反思、质疑教学缺失,科学论证教学缺失,因此,培养学生审辩思维应加强学生的知识储备量,培养学生的质疑意识,从培养学生审辩思维的角度出发,提升学生的思维参与度,增强在高中历史教学活动中审辩性观念,在历史研究性学习中培养学生审辩思维。