追随·支持·放手:让课程回归儿童的生活被引量：1

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摘要随着《幼儿园教育指导纲要(试行)》《3~6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)《幼儿园工作规程》的颁布,老师们的课程意识逐渐增强,教育行为的专业性也有了较大提高,更加珍视生活和游戏的独特教育价值。孩子们在课程中主动学习、勇于探索、健康成长!追随儿童的需要《指南》中指出:“要最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要。”大自然就是活教材,春夏秋冬四季变换在孩子们的眼中蕴藏着怎样的秘密呢?

作者朱秀梅

机构地区江苏省南通市如东县岔河镇岔河幼儿园

出处《儿童与健康》 2022年第4期28-29,共2页

关键词课程意识《幼儿园教育指导纲要(试行)》亲身体验《幼儿园工作规程》学习与发展《指南》主动学习生活和游戏

分类号 G61 [文化科学—学前教育学]

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儿童与健康

2022年第4期

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