课程思政在《局部解剖学》中的探索与实践

目的为了探讨《局部解剖学》课程课程思政的有机融入机制,推进局部解剖学课程思政育人的不断深化。方法查阅关于解剖学课程思政教育的相关文献,总结解剖学课程思政教育改革的经验,并结合学校实际,实施符合学校办学实际的局部解剖学课程思政育人方式,通过调查问卷对实施结果进行评价,并对评价结果进行统计分析。结果在《局部解剖学》传统课堂的基础上开展多样活动,增添了思政元素,提高了学生对课程的教学满意度。结论《局部解剖学》课堂内、外不同形式的思政教育建设,不仅增强了学生的专业素养与人文素养,更使他们感受到了医学的神圣感与使命感,真正做到了教书与育人相统一。