独具慧眼,寻找“潜力股”

刚接手五(3)班时,引起我注意的是坐在第一排的小个子男孩小睿。他过于活泼了,不管是课上还是课下,总是不能安静。开学没多久,他的同桌就向我反映——小睿上课话太多,影响到周围同学和小组积分。对此,我采取了一些“制裁”措施:经常给小睿调换座位,他的座位越来越靠后;因为上课违反纪律,扣除小睿的个人积分;因为字迹潦草,不给他的作业“优秀”。面对如此多的“制裁”,小睿仿佛习以为常,满不在乎。