运用“鸡兔同笼”问题促进小学生数学思维成长

“鸡兔同笼”问题是我国古代著作《孙子算经》中一道十分有趣的名题,蕴含着丰富的数学思想,有助于学生数学思维的形成和发展。文章以“人教版”四年级下册数学广角中的“鸡兔同笼”教学为例,解读如何在数学教学中促进学生数学思维的成长,帮助其建构数学思维、发展数学思维。