认证理念下师范生教师核心素养发展问题与对策--以昌吉学院数学与应用数学(师范)专业为例

Problems and Countermeasures of Teacher Core Literacy Development for Normal University Students under the Concept of Certification--A Case Study of Mathematics and Applied Mathematics Major in Changji University

基于师范专业认证理念,调研专业及地域基础教育发展实际,面向需求构建师范生教师核心素养发展模型框架及内容,描述其关键指标要点的具体表现,对标教师核心素养内涵要求,精准诊断分析专业人才培养模式各方面存在的主要问题及成因,提出促进师范生教师核心素养生成与发展的持续改进建议和对策。