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指向批判性思维的高中“说数学”教学案例探究

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摘要交流是培养思维的重要途径,本文结合教学实践案例,探究“说数学”教学方式在培养学生批判性思维方面的积极意义.

作者陈亮

机构地区广州市南沙鱼窝头中学

出处《理科考试研究》 2022年第9期11-13,共3页

关键词说数学批判性思维案例探究

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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2022年第9期

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