摘要
大单元教学要求教师站在更高的角度,用更广阔的视野,把一个学段作为一个整体,在教学内容上打破原来的编排顺序,重新构建符合学生认知水平及教学实际的新知识体系,把同类知识整合到同一模块进行教学,从而实现教学过程的高效,避免知识重复教学的新型授课方式.本文以离子交换膜为载体,结合工业生产实际,重点介绍原电池和电解池的原理,通过大单元教学,将知识整合来提升教学的实效,同时提升学生的“宏观辨识与微观探析”“证据推理与模型认知”“科学探究与创新意识”等学科素养.
基金
安徽宿州市教科研课题“新高考背景下化学校本教材的开发与实践研究”(项目编号:JKY2021055)
教育部高中化学学科安徽教育基地立项课题“基于核心素养的高中化学深度学习——指向深度学习的单元整体教学设计与实践研究”(项目编号:HX202006).
