儿童在场:构建主动学习的道德与法治课堂

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摘要统编小学《道德与法治》教材的总主编鲁洁先生在教材开发时提出“在场”与“不在场”因素相结合的观点。在教材的使用过程中,教材编写的专家们也指出要以“在场因素”作为教学的出发点来组织教学,积极创设以学生为中心、吸纳学生“沉浸”其中的道德与法治课堂。然而,在小学道德与法治课堂上,学生主体地位的缺失、学生学习能力的衰退、学生精神世界的被忽略等现象并不鲜见.

作者任颖

机构地区南京财经大学附属小学

出处《福建教育》 2022年第13期11-16,共6页

关键词道德与法治课堂以学生为中心《道德与法治》教材开发主动学习学生主体地位教材编写在场

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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